4月27日，在陕西省米脂县的第三中学门口，发生了一件惊天惨案。一名赵姓男子在学校门口持刀砍人，造成了19名学生受伤，其中有7个孩子死亡。为何会发生这样的惨案呢?下面探秘志小编就来为大家介绍一些米脂三中事件。
1、事件经过
2、个人原因
3、深层原因
4、如何减少这种悲剧的发生
4月27日，陕西的赵姓男子持刀在米脂县的第三中学门口进行疯狂的砍杀学生，后来被警察给控制住。后来赵某自己交代，因为在米脂三中上学的时候经常受到同学的欺负，于是很记恨学生，最后持刀杀人。
但同村的村民都说从来没有听说过赵某或者他的家人有说过赵某被欺凌的事件。赵某在三中毕业之后就在山东的一所专科学校读书，毕业后就在一家餐厅里面打工，后来一直在家玩，大多数都是在打电脑。
而赵某的父母在得知儿子杀人之后，向警方出示了一张赵某抑郁症的诊断病例，说赵某曾经患有过抑郁症。
第一个，犯罪者曾经在学校被欺凌，然后对学校怀恨在心。
第二个，我们可以看到的是犯罪者境遇不顺，也就是说他毕业了几年之后，没有找到很好的工作，然后赋闲在家已经有两年，作为一个普通家庭的孩子，也造成了他内心更加的自卑，更加的绝望。
第三个是他精神上的抑郁。既然家长拿出了这样的病例，曾经被诊断为为抑郁症，我们从这个信息可以看到，至少他的精神上是曾经有抑郁倾向，也可以说是封闭的倾向，也有可能抑郁转为躁狂的状态，一般的抑郁症患者是不会去杀人的，他们自虐，自杀的更多一点，而躁狂症则更容易向外攻击。
当然我们更加可以确定的是，犯罪嫌疑人他的这个行为是一种反社会的，是一种偏执型的性格。这个性格的养成有他的比较封闭压抑的性格基础，加上被欺凌的经历和社会境遇造成了他仇恨社会心理，在没有得到沟通和排解的情况下，加深了他偏执型的性格。从他的微信名“要么狠，要么忍”，还有下面个性签名：“道理我们都懂，却过不好这一生”可以看出，他的压抑由来已久。他的微信头像左手臂上疑似斑斓难看的纹身，也可能是压抑的展现。
第四个，作为青春期的男性，还可能跟性压抑也有关系。按照弗洛伊德的理论，内在的性的压抑不会排解可能会变成外在的攻击。如果他觉得性的方面很压抑，很自卑，很绝望情况下，会变态以暴力发泄到社会(往往是异性身上)。
1、社会原因
他境遇不顺，在社会上得不到经济上的保障，还有一些正常的需求，比如成家立业的需求，性的需求，被认可的需求等得不到满足。他的微信个性签名：“道理我们都懂，却过不好这一生”可以说明他的失望。
2、学校原因
前面也提到他犯罪的直接原因就是，曾经在米脂三中读书过程中被学生欺负，所以报复社会。被欺负是自己的遭遇，但被欺负了之后没人来管这个事，他就会觉得这个社会没人管他的，没人来主持公道的，这就造成了他内心仇恨的泛化。我们从他的杀人的事件可以看到，他不是去杀十年前曾经欺负他的同学，而是杀向了跟他无关的，十年之后这些无辜的学弟学妹。那这个原因到底是什么?我们推理有可能他是因为对学校整体不满，他通过受欺凌的经历，觉得这个学校是不好的，同学们都不是什么好人。所以才将罪恶的手伸向了这些无辜的、弱小的孩子。他通过这种方式不仅是报复了这些孩子，更是间接的报复了这个社会，觉得社会不主持公道，我要讨回公道，让你们知道这个后果。这种有预谋的严重事件，犯罪嫌疑人其实早已知道自己是会面临死亡的，为什么还要这么做，因为他的内心早已绝望，只想死前扳回一点成本。
3、家庭原因
他的家庭信息呈现不多，只知道他出生在一个普通的家庭，父亲是木工，有两个姐姐。在这个家庭里面，父母对他的养育情况，我们不得而知，但是根据心理学的原理和以往的经验，我们知道一个人的真正的人格养成最重要的是在家庭里面。所以好的家庭，它才能够养育好健康的孩子的人格，而那些大多数犯罪者的人格，我们基本上都可以确定他的家庭养育方式是有问题的。
这个孩子曾经在被欺凌的情况下，当时他一定是有反应的。但是他选择当时没有跟家里讲。他可能会觉得跟家里讲是没有用的，他可能觉得父母是不会或者没有能力去解决他的问题的，也有可能他跟父母的沟通渠道是阻塞的，就是说他对父母是不够信任，觉得跟父母的沟通是没有用的，有可能会遭到更多的否定和打击，所以他选择了隐忍。所以家庭教养是很重要的原因，造成了这样的孩子的性格的养成。
1、构建社会机制
在弱势群体遇到困难的时候也会得到关爱，那么他们就对社会不会有那么多的怨恨，即使是有怨恨也有可能会被慢慢化解。
2、构建良好的文化环境
好的文化环境的对人的引导很重要。我们应该尽量的去宣扬人和人之间的爱和理解，而不是怨恨和暴力;不过多的去宣扬贫富差距，明星效应，更多的要去追求社会的公平、奉献、有爱的状态;在网络方面，要净化网络环境，不要宣扬暴力、阴暗的事件和游戏。要学会如何去看待这些负面事情，怎样去化解。
3、构建社会心理服务体系
党的十九大报告已经明确提出加强社会心理服务体系建设。这个心理支持体系应该是一个完整的体系，从学校到家庭到社会是一个整体的，涵盖了社会的方方面面，从小孩到青年到老年，都是一个整体体系，让大家知道有问题怎么去寻求解决方法。
4、重在平常的教育
光是出了问题再去解决这个是不够的!要重在预防，重在平素的教育!说到教育一般理解是学生的教育，但实际上更重要的就是家长和教师的教育。家长对孩子人格、性格的养成起着关键的作用，谁都无法替代的。一个孩子在16岁之前心理模式，人格就基本养成了。而更重要的在6岁之前就基本上形成了;而最核心的是0到3岁!
